Aus der Praxis für die Praxis
praxisbezogene förderdiagnostische Materialien
Sprache
FiPS-S
Mehr ErfahrenVorläufer
FiPS-V
Mehr ErfahrenMotorik
Motorik Männchen
Mehr ErfahrenFortbildungen
Forbildungen
Mehr ErfahrenSprache
FiPS-S
Mehr erfahrenVorläufer
FiPS-V
Mehr erfahrenMotorik
Motorik Männchen
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Forbildungen
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FiPS-S
Fähigkeiten im Puzzle-Spiel erfassen-Sprache
Überprüfung Sprachstand + Förderplanung
- für Kinder im Alter von 4-5 Jahren
- umfasst Karton mit Handbuch, 9-teiligem Puzzle im Stoffbeutel, Spielzeuglupe
FiPS-V
Fähigkeiten im Puzzle-Spiel erfassen-Vorläufer
Überprüfung Vorläuferfertigkeiten + Förderplanung
- für Kinder im Jahr vor der Einschulung
- umfasst Karton mit Handbuch, 9-teiligem Puzzle im Stoffbeutel, Spielzeuglupe, Muggelsteine
Motorik Männchen
Erfassung des motorischen Entwicklungsstandes und Förderplanung
- für Kinder von 4-6 Jahren
- umfasst Ordner mit Anleitung, Förderplanung, Bildkarten
Über mich
Ich habe die Materialien aus der Praxis heraus in meiner Tätigkeit in der Sprachtherapie und in der Frühförderung entwickelt.
Sie helfen mir in der täglichen Arbeit, etwas über den Lernstand von Kindern zu erfahren, ohne dass ich sie mit einem Test quälen muss. In meinen Augen haben sie sich über Jahre bewährt, für mich eine hohe Aussagekraft….und es macht Spaß, damit zu arbeiten!
Beruflicher Werdegang:
- 1987-1992: Gebrüder- Grimm- Schule (SBBZ Sprache) Heilbronn
- 1992- 2023: Stephen-Hawking- Schule, (SBBZ körperliche und motorische Entwicklung) Neckargemünd
- Sonderpädagogische Beratungsstelle (Frühförderung)
- Sprachtherapie
- LRS-Förderung
- 2007 - 2012: Berufsschule Wiesloch, berufliche Weiterqualifikation für Erzieherinnen (BFQ) mit den Fächern Sprachförderung, Entwicklung des Kleinkindes, Anleitung und Beratung
- Mitglied bei der deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, dgs
- Mitglied in der Viff ev. (Vereinigung interdisziplinäre Frühförderung), Landesgruppe Baden-Württemberg
Grundidee
Ich machte zu Beginn in der Frühförderung die Erfahrung, dass auch mit den tollsten Bildern den Kindern wenig Sprache zu entlocken war.
So wurde die Idee geboren, eine natürliche Spielsituationen im Kindergarten aus Ausgangspunkt für einen Dialog mit dem Kind zunehmen.
Puzzle, Lupe und erwiesen sich als hervorragende handlungsorientierte Materialien zur informellen Überprüfung verschiedenster Fähigkeiten,
denn sie:
- haben einen hohen Aufforderungscharakter
- sind ein „Türöffner“ für spontansprachliche Äußerungen
- sind auch für gezielte Aufgaben einsetzbar
- sind variabel für verschiedene Schwierigkeitsstufen
Inhouse-Fortbildungen für:
- Frühförderstellen
- Grundschulen
- Kindergärten
zu ff. Themen
- Den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule begleiten: Vorläuferfertigkeiten* im Jahr vor der Einschulung, Vorstellen und Ausprobieren von FiPS-V, mehrperspektivische Förderplanung
- Den Sprachstand* von 4-5 Jahren feststellen: die verschiedenen Sprachebenen mit praktischen Übungen, Vorstellen und Ausprobieren von FiPS-S, Mehrsprachigkeit, Differentialdiagnostik
- Wahrnehmung und Lernen: Grundlagen der Wahrnehmung, verschiedene Wahrnehmungsbereiche mit Selbsterfahrung, Sensomotorik, Fördermaterialien und Förderplanung
Bitte nehmen Sie Kontakt zu mir auf! Im gemeinsamen Gespräch können wir ein maßgeschneidertes Konzept (inhaltlich, zeitlich, preislich) für Ihre Fortbildung entwickeln!
